İngilizce Öğretiminde Harmanlanmış ve Yüz Yüze Öğrenme: Akademik Başarı ve Doyum

Çalışmada, İngilizce öğretiminde yüz yüze ve harmanlanmış öğrenme yaklaşımlarının öğrencilerin akademik başarıları ve öğrenme doyumları üzerindeki etkileri çok yönlü bir bakış açısıyla ele alınmıştır. Araştırma sürecinde elde edilen nicel veriler, nitel bulgularla desteklenerek kapsamlı bir analiz ortaya konmuş; böylece hem kuramsal hem de uygulamaya dönük çıkarımlar geliştirilmiştir. Bu yönüyle eser, eğitim bilimleri alanında çalışan araştırmacılar, uygulayıcılar ve eğitim programı geliştiriciler için yol gösterici bir kaynak olmayı amaçlamaktadır.