Türk Yükseköğretiminde Yabancı Dillerin Öğretimi

Üniversitelere öğrenim görmeye gelen öğrenciler, gerek aile ortamından, çevreden, ortaokul veya lise döneminde yabancı dil öğrenimi konusunda yaşadıkları birtakım olumsuz deneyimlerden gerekse diğer gerekçelerden ötürü yabancı dil konusunda bir şekilde öğrenilmiş çaresizlikle birlikte başarısız olmaya odaklı ve önyargılarla dolu yaklaşımlarını üniversitede de devam ettirme eğilimi göstermektedirler. Öğrencilerin bir kısmı verilen yabancı dil derslerini sevmedikleri için diğer bir kısmı da üniversite hayatından sonra bu dillerin bir işe yaramayacağını düşündükleri için yabancı dil öğrenmeye karşı ciddi bir direnç göstermekte ve sonuç olarak başarısız olabilmektedirler. Bu durum, uzun vadede tüm Türkiye’deki üniversiteleri ve iş piyasasını olumsuz etkileyebilmektedir. Böylelikle, zaman ve enerji israfından başlayarak ülkenin kaynaklarının verimli kullanılmamasına kadar bir dizi sorunlar yumağı birbirini takip edebilmektedir. Bu nedenle daha nitelikli, etkili ve sonuç odaklı bir yabancı dil eğitimi ve öğretiminin sağlanabilmesi adına işin içine doğrudan öğrencilerin, öğrencilerin bölümlerinin, ilgili bölümlerde ders veren öğretim elemanlarının ve üniversite yönetiminin de dâhil olduğu daha TÜRK YÜKSEKÖĞRETİMİNDE YABANCI DİLLERİN ÖĞRETİMİ V bütüncül ve kapsayıcı bir sorgulama sürecine gidilmesinin gerekliliği hâsıl olmuştur. Sonuç olarak, Türkiye’deki tüm diğer üniversitelerin yabancı dil eğitim politikalarını gözden geçirmelerine olanak sağlayacak olan bu eser yabancı dil öğretimi alanında yapılan tüm çalışmalarda kaynak olarak kullanılabilir.